「서울어코드 활성화 지원 사업」

서울어코드 공학교육 활성화 지원 사업계획

2014. 4.

I. 추진배경

□ 서울어코드를 통한 글로벌 IT교육의 지속적 리딩(leading)을 위해서는 컴퓨터․정보기술 인증(CAC) 운영의 질적 제고 필요

※ 서울어코드(Seoul Accord) : 한국 주도로 출범한 컴퓨터․정보기술 등 IT분야 교육인증(CAC)의 국제적 등가성을 보장하는 국제협의체(08년 12월)

ㅇ (대학․학과) 서울어코드 공학인증(CAC)을 도입한 대학(학과)의 양적 확산에 비례한 조기안정화 및 내실화를 위한 정책적 지원 부족

* 서울어코드 CAC 인증프로그램 도입현황(13.12월) : 47개 대학 51개 프로그램(학과)

* 우수한 CAC인증프로그램에의 정책적 지원을 통해 전반적 운영․관리 내실화 유인 필요

ㅇ (학생) 산업 현장에서의 공학인증 졸업생에 대한 상대적 만족도가 높은 편임에도 불구하고, 인증 실효성에 대한 학생의 인식은 낮음

- 공학인증 기반 IT/SW교육을 활성화하기 위해서는 공학인증을 선택한 학생들에게 최소한의 인센티브 부여 필요

* 공학인증 졸업생 비율 : 약 30% 수준

* 인증 및 비인증 학생 이수학점 비교 : 인증학생이 약 4～6학점 높음

ㅇ (산업체) 공학인증이 수요 지향적 교육을 지향함에도 산업체의 요구내용과 수준이 다양화, 전문화되어 맞춤형 인재양성에는 한계가 있음

□ 수요 지향적 교육을 위해 공학인증(CAC)이 핵심적으로 요구하는  프로젝트 교과목 등 정규 교과과정의 산학연계 강화 필요

ㅇ (산학연계) 산학연계 실효성에 부정적 인식과 산업체의 현실적인 어려움 등으로 프로젝트 교과목 등의 산학연계가 부족

* 공학인증(CAC)의 프로젝트 교과목 이수조건 : 최소 12학점 이수 필요

ㅇ (질적제고) 학생 수행 산학 프로젝트의 주제 및 내용이 산업체의 요구수준과 차이가 있고, 지재권 및 논문 등 R&D성과와의 연계 부족

* 학부생은 IT/SW 핵심적 R&D인력이 될 수 있는 기초인력으로 R&D 역량 제고 필요

Ⅱ. 사업 추진계획

1		사업목적 및 추진전략

□ 사업목적

ㅇ 서울어코드 공학인증(CAC) 교육시스템에 기반한 산업수요에 부응하는 실무형 연구개발(R&D) 기초인재 양성

- SAGA(Seoul Accord Graduate Attribute)에 부합하는 실무역량이튼실한 컴퓨터․정보기술 분야 전문인력 양성

- 프로젝트 교과목 등의 산학연계를 통해 대학과 산업체가 공동으로 다양화 및 전문화된 산업체 맞춤형 R&D 기초인재 양성

□ 추진방향

ㅇ 공학교육 인증(CAC) 교육시스템 기반 ‘대학 - 기업 - 학생’ 상호간

Win-Win 할 수 있는 산학협력 추진체계 구축

ㅇ 정규 교과과정과 연계한 학부생 주도의 산학 프로젝트를 추진하고, 지재권 및 논문 등의 R&D 성과물과 연계하여 질적 제고

ㅇ SAGA 및 공학교육 인증기준 중 산학 프로젝트 수행과 관련한 주요 학습성과 중심 능력배양 및 성취도 점검

목표		산업 수요에 부응하는 실무형 R&D 기초인재 양성
추진 방향		역량강화		• 프로젝트 수행 관련 CAC 학습성과 역량 제고
		지원내용		• 교과과정 연계 기업 맞춤형 산학 프로젝트 추진
		추진체계		• 공학인증(CAC) 기반 산학 공동 인재양성 체계 구축

2		주요 사업내용

공학인증(CAC) 기반 산학협력 추진체계 구축

□ 서울어코드 공학교육인증(CAC) 프로그램을 운영하고 있는 대학(학과)를 중심으로 IT/SW 기업 등과 산학협력 추진체계 구축

ㅇ (대학) 공학교육 인증제도를 내실있게 운영하고, 프로젝트 교과목을 포함한 교과과정이 산업체 수요에 부응하도록 추진 및 관리

- 다양한 산학협력 기업을 발굴하고, 기업체 맞춤형 산학 프로젝트팀 구성 및 질적 수준이 제고되도록 지원․관리

* 주관대학(학과)의 총괄책임자는 공학교육인증(CAC) PD를 원칙으로 함

ㅇ (기업) 대학의 수요지향적 교육을 위한 교과과정 개선 및 산학 프로젝트, 인턴쉽 등 산학협력에의 적극적 참여와 취업연계 추진

- 원활한 산학 프로젝트 수행을 위한 ‘기업체 멘토’를 지정하고, 프로젝트 결과물에 대한 점검 및 평가 실시

* 산학 프로젝트 참여기업 중 중소・중견기업의 참여가 70% 이상이 되어야 함

* 기업이 ‘실질적으로 필요로 하는’ 기술 관련한 주제 제안 또는 제안서 검토

□ 수요 지향적 서울어코드 기반 교육시스템이 정착되고, 교과과정의 지속적 발전에 환류되도록 Win-Win 협력체계 구축 및 운영

* 기업 뿐만 아니라, 학생(재학생, 졸업생) 의견도 적극적 수렴

							주관대학(학과) - 공학인증(CAC) 프로그램 -
														산학프로젝트협력위원회(가칭)
1. IT/SW 기업									. . . .			N. IT/SW 기업
프로젝트팀(1)			. .		프로젝트팀(N)							프로젝트팀(1)					. .				프로젝트팀(N)
▲					▲							▲										▲
(학생 3～5명 수행)					(학생 3～5명 수행)							(학생 3～5명 수행)									(학생 3～5명 수행)
+ (기업 멘토)					+ (기업 멘토)							+ (기업 멘토)									+ (기업 멘토)
+ (교수 지도)					+ (교수 지도)							+ (교수 지도)									+ (교수 지도)

기업 맞춤형 산학 프로젝트 추진 및 질적 제고

□ 산학 프로젝트 Team 구성 및 주제 선정

o 실질적으로 과제를 수행할 프로젝트 Team은 CAC 인증프로그램 운영학과의 공학교육인증 프로그램에 소속된 3~4학년 학생으로 구성

- 주관대학은 프로젝트팀별 ‘지도교수’를 배정하고, 참여기업은 해당 프로젝트팀의 ‘멘토’를 지정 및 지원

* 공학인증을 포기한 소속학과 학생은 참여 불가(공학인증 참여 촉진)

* 단, SW 융합형 산학 프로젝트의 경우, 해당학과의 복수(부)전공을 선택한 타학과 학생 참여 가능(SW인재 저변확대)

o 산학 프로젝트 주제는 참여기업에서 실질적으로 필요로 하거나, 관심 있는 참여기업 맞춤형 프로젝트 추진

* 참여기업 주도의 프로젝트 발굴 및 주제 선정을 원칙으로 추진

* 팀별 프로젝트 기간은 최소 6개월 이상의 장기 프로젝트 수행 원칙

□ 교과과정 및 인턴쉽 연계 추진

o CAC 인증기준에서 요구하는 프로젝트 교과목 등 정규 교과과정과 연계(학점 부여 등)하여 산학 프로젝트를 추진

o 참여학생은 프로젝트 기간 중 일정기간(최소 4주 이상) 수행 프로젝트 관련 참여기업에서 인턴쉽 수행

- 참여학생의 인턴쉽 추진시, 참여기업은 학생이 수행하는 프로젝트와 관련한 담당업무를 부여하고 행정적 지원

* 참여기업은 학생별 인턴쉽 수행결과에 대한 평가를 별도 실시

<기업 맞춤형 산학 프로젝트 추진 프로세스(例示)>

□ R&D 기초역량 제고

o 산학 프로젝트의 결과물이 특허, SW등록 및 논문 등의 R&D 성과 또는 산업체의 애로기술 해결 등에 기여할 수 있도록 추진

* 특허명세서 및 기술문서 작성방법 등 교육실시를 통해 지재권 마인드 함양

* 수행하는 산학 프로젝트 주제와 관련한 학회 및 세미나 등 학생 참여

o 참여학생들이 프로젝트 시작부터 지식재산화에 이르는 전과정에   대한 ‘연구노트’를 작성하도록 추진

* 연구노트 작성 및 관리 등에 대한 교육실시 및 점검하고, 작성 수준은 학부생 신분임을 감안하여 주관대학이 자율적으로 정함

o 산학 프로젝트 수행에 필요한 역량강화를 위해 전문기술 교육(특강 등)을 실시하고, 학부생 프로젝트 공모전 등 적극적 참여

학습성과 점검 및 사후관리

□ 프로젝트 수행 관련 주요 학습성과 성취도 측정

ㅇ 공학인증기준 11개 학습성과 중 프로젝트 수행 및 문제해결 능력과 관련한 주요 학습성과를 학생별 점검 및 측정

- 산학 프로젝트 수행중 또는 종료 후 산학 프로젝트의 질적 점검과 함께 학생별 학습성과 성취도 수준을 평가하고 교과과정 개선 등 활용

* 측정방법 및 활용 등은 CAC 인증기준의 범위내에서 대학별 자율적으로 실시    하되, 객관성 및 실효성 확보

<CAC 인증기준 11개 학습성과>

기초 지식	모델링 능력	프로 젝트 수행 능력	도구 사용 능력	팀워크 능력	의사 전달 능력	평생 교육 참여 능력	영향 이해 능력	시사 지식	윤리 의식	국제화 능력
	←	산학 프로젝트 관련 학습성과 (신규사업)		→	+ ∝
←	대학IT교육신모델확산(계속사업 : 18개 대학)									→

※ 학습성과에 대한 달성 및 개선도 점검․측정을 통해 성과중심적 교육 추진

□ 지속적인 배출인력 및 졸업생 등 사후관리

ㅇ 배출인력의 기업적응도, 기업만족도 등을 추적 조사하고, 그 결과를 사업운영 등 개선에 지속 반영

ㅇ 기업체가 참여하는 산학 프로젝트 협력위원회(가칭)를 구성하여 교과과정, 제도 등을 산업수요에 적합하도록 개선

* 실질적 협력체계 구축 및 운영을 통해 공학교육인증(CAC) 질적 제고 유인

주요 지원내용 및 범위

ㅇ 산학 프로젝트에 참여하는 학생의 인건비 지급, 참여기업 ‘멘토’의 활동비 등 지원

* 학생 인건비 지급액(월)  : 1,000천원 x 참여율

* 참여기업 멘토활동비(월) :   200천원(이내) x 프로젝트건수(최대 3개 이내)

ㅇ 산학 프로젝트 수행에 직접적으로 관련이 있고, 필요한 연구기자재 및 재료비, 학회․세미나 등록․참가 등 비용

* 참여교수(참여인력)의 학회․세미나 참가 비용 지원(단, 지도하는 산학 프로젝트와 직접적 관련이 있는 경우)

<예산비목별 주요 지원내용>

비목	세목	세세목	비고
직접비	(학생)인건비	학생인건비	참여학생(학부)
	연구시설․장비 및 재료비	연구기자재	산학 프로젝트 관련 비용
		시설비(임차), 재료비 등
	연구활동비	인쇄․복사, 수수료, 원고료 등
		전문가활용비	멘토활동비 포함
		문헌구입비, 세미나개최 및 참가
		연구인력활용비 등
	연구과제추진비	국내여비, 회의비, 사무용품비 등
연구수당	연구수당	참여인력 보상․장려금	참여 교수/학생 대상
간접비	간접비	인력지원비, 연구지원비, 성과활용지원	직접비의 17% 이내

3		기대효과

		국제적 등가성이 보장되는 산업 수요 인재양성
•BASE(기반)					(우수 교육 기반) 서울어코드 공학교육 시스템 도입 및 운영
	+ 정부지원
				•기대효과 (파급효과)		(글로벌 leader) IT/SW 분야 공학교육 인증 글로벌 선도
(교육質제고+산학협력)						(공학인증) 인증 실효성 제고 및 긍정적 분위기 조성
‣ 글로벌 우수인재 배출						(R&D인재) 실무경험 및 R&D역량을 갖은 기초인재 양성

□ IT/SW 공학교육인증 Global 선도

ㅇ 공학교육인증(CAC)의 질적 제고를 통해 우리나라 주도로 발족한 “서울어코드(Seoul Accord)” 기반 글로벌 IT/SW 교육 선도

* 컴퓨터․정보기술 공학인증(CAC)의 질적 제고를 통한 서울어코드 리드(lead)

□ 공학교육인증 실효성 제고 및 긍정적 분위기 조성

ㅇ 공학교육인증을 선택한 대학 및 학생에게 인센티브를 부여함으로써공학인증 실효성 제고 및 긍정적 분위기 조성

* 수요지향적 교육質 제고 → 우수인재 배출 → 산업체 공학인증 선호

□ "실무경험+R&D역량"을 고루 갖춘 기초인재 양성

ㅇ 산학 공동 인재양성 시스템 운영과 기업 맞춤형 산학 프로젝트의 수행을 통해 R&D 실무능력이 보장된 기초 우수인재 배출

* IT/SW인재에 대한 전문화 및 다양화된 산업 수요에 능동적 대응

	서울어코드 공학교육 프로그램(학과)의 미래상
• (Input) 초․중․등 학생들이 최우선 선택하고 교육 받고 싶은 "Entry“ • (Process) 산학 공동 수요 및 성과 지향적 교육이 이루어지는 “Space" • (Output) 국제적으로 통용되고 산업수요에 부응하는 인재를 배출하는 “Exit”

Ⅲ. 사업자 선정방식

□ 사업개요

ㅇ 지원분야 : 컴퓨터․정보기술(SW)

ㅇ 선정방법 : 자유공모

ㅇ 지원규모 : 5개 과제 내외 수준 선정

* 정부출연금 지원금액 : 과제(학과)당 최대 2억원 수준

ㅇ 대응투자 : 정부출연금 대비 10% 이상 매칭(현금 100%)

ㅇ 지원기간 : ‘14년 6월 1일 ~ ’15년 5월 31일(12개월)

ㅇ 신청자격

- 컴퓨터․정보기술(CAC) 인증 프로그램 운영 대학(학과/전공)

* 단, 14년 서울어코드활성화지원(대학IT교육신모델확산) 및 소프트웨어특성화사업(학부) 수혜학과(전공)는 제외

□ 선정평가 기준

구분	주요 평가내용
공학교육인증 프로그램 운영 우수성 (40)	‣ 공학교육인증 프로그램 운영의 우수성 등
	‣ 교육업적을 반영한 교수평가 제도 등 우수성
	‣ 교과과정 이수체계 및 관리 우수성 등
	‣ 최근 3년 인증졸업생 및 인증재학생(4년) 비율 등
산학 프로젝트 수행 기반 우수성 (40)	‣ 산학협력 추진체계 구성 및 운영의 우수성 등
	‣ 참여기업의 다양성 및 적정성 등
	‣ 참여교수 및 학생의 참여도 및 의지 등
	‣ 프로젝트팀 구성 및 운영계획의 구체성 및 우수성 등
사업 및 성과 관리체계(20)	‣ 성과지표 및 성과측정‧평가‧환류체계 적정성 등
	‣ 사업비 집행계획의 적정성 등

□ 선정절차

ㅇ 서류검토 → 서면․발표평가 → 종합심의 3단계로 진행

- 평가의 공정성, 객관성 확보를 위해 신청대학의 참여인력 및 산학협력 기업 등 배제

단계		1단계		2단계		3단계
내용		서류검토		서면․발표평가		종합 심의
추진 기관		정보통신산업진흥원		정보통신산업진흥원 (평가위원회)		미래창조과학부 (심의위원회)

※ 단, 서류검토 후 필요시 현장점검 실시할 수 있음

□ 기타사항

ㅇ 과제명은 해당 대학(학과)에서 운영 중인 “컴퓨터‧정보기술 인증 프로그램(CAC) 명칭과 동일”하도록 부여

- 총괄책임자는 인증 프로그램 PD를 원칙으로 함

* 단, 국가연구개발사업 참여제한 등으로 사업참여가 어려운 경우 등은 예외

ㅇ 학부 학사운영과 밀접한 사업 특성 등을 고려하여 간접비율은    직접비의 17% 이내, 연구수당은 (학생)인건비의 10% 이내로 제한

* 국가연구개발사업 대학(기관)별 간접비율이 17%이내인 경우에는 대학(기관)   간접비율 이내 적용

Ⅳ. 사업 추진체계

□ 추진체계

		미래창조과학부							심의위원회
		전담기관 (정보통신산업진흥원)							평가위원회
							…
	주관기관1				주관기관1			…		주관기관N

□ 추진절차(지정공모)

계획수립	미래창조과학부	사업계획 수립
▽		▼
신규사업자 선정	미래창조과학부	사업공고
		▼
	정보통신산업진흥원 (평가위원회)
		선정평가
		▼
	미래창조과학부(심의위원회)	신규사업자 선정
▽		▼
사업지원/관리	정보통신산업진흥원	협약체결
		▼
		사업비 지급
		▼
		수행계획 변경, 현장실사 등 사업관리
▽		▼
추진실적 평가	정보통신산업진흥원	최종평가
▽		▼
사업비 정산	회계법인	사업비 정산
▽		▼
성과분석/추적조사	정보통신산업진흥원	성과조사, 졸업생 추적조사 등

Ⅴ. 향후일정

ㅇ 14. 4월 : 사업공고

ㅇ 14. 4월 : 사업설명회 개최 및 신청서 접수

ㅇ 14. 5월 : 평가 및 신규사업자 선정

ㅇ 14. 6월 ~ 15. 5월 : 사업수행

참고 1		서울어코드 공학교육인증(CAC) 대학(프로그램) 현황

- 2013. 12월 현재 -

순번	대학	프로그램	순번	대학	프로그램
1	경기대학교	컴퓨터과학전문	27	성균관대학교	컴퓨터공학심화
2	경남대학교	컴퓨터공학심화	28	세종대학교	컴퓨터공학심화
3	경북대학교	심화컴퓨터공학	29	숙명여자대학교	컴퓨터과학심화
4	경상대학교	컴퓨터과학심화	30	순천대학교	멀티미디어공학심화
5	경성대학교	컴퓨터공학심화	31	숭실대학교	컴퓨터공학심화
6	경희대학교	컴퓨터공학전문	32	아주대학교	컴퓨터공학전문
7	광운대학교	컴퓨터소프트웨어전문	33	안동대학교	심화멀티미디어공학
8	국민대학교	컴퓨터공학심화	34	연세대학교	컴퓨터과학심화
9	금오공과대학교	소프트웨어공학심화	35	영남대학교	컴퓨터공학심화
10	금오공과대학교	컴퓨터공학심화	36	원광대학교	컴퓨터공학심화
11	단국대학교(천안)	컴퓨터과학전문	37	이화여자대학교	컴퓨터공학심화
12	동국대학교	컴퓨터공학심화	38	인제대학교	전문컴퓨터공학
13	동명대학교	컴퓨터공학심화	39	조선대학교	컴퓨터공학심화
14	동아대학교	컴퓨터공학심화	40	중앙대학교	컴퓨터공학전문
15	동의대학교	컴퓨터소프트웨어공학전문	41	청주대학교	컴퓨터정보공학심화
16	동의대학교	멀티미디어공학전문	42	충남대학교	컴퓨터공학심화
17	명지대학교	컴퓨터공학심화	43	충북대학교	컴퓨터공학심화
18	목포대학교	정보보호심화	44	한국교통대학교	컴퓨터정보공학심화
19	목포대학교	컴퓨터공학심화	45	한국산업기술대학교	게임공학심화
20	백석대학교	소프트웨어학심화	46	한국산업기술대학교	컴퓨터공학심화
21	상명대학교	심화디지털미디어	47	한국항공대학교	컴퓨터정보공학심화
22	상명대학교	심화컴퓨터과학	48	한동대학교	컴퓨터공학심화
23	서강대학교	컴퓨터공학심화	49	한밭대학교	컴퓨터공학전문
24	선문대학교	컴퓨터공학전문	50	호서대학교	정보보호학심화
25	성결대학교	멀티미디어공학전문	51	호원대학교	심화컴퓨터게임
26	성결대학교	컴퓨터공학전문

참고 2		공학교육인증(CAC)의 학습성과 11개 항목

번호	명 칭	내 용
1	기초지식	수학, 기초과학, 전문교양에서 습득한 이론과 지식을 전공에 응용할 수 있는 능력
2	모델링 능력	주어진 문제와 자료를 분석하고 요구사항을 이해하여 모델링할 수 있는 능력
3	프로젝트 수행 능력	요구사항을 반영하여 제한조건을 만족할 수 있도록 프로 젝트를 계획하고 수행할 수 있는 능력
4	도구 사용 능력	컴퓨터․정보기술 관련 실무에 필요한 기술, 방법, 최신 도구를 사용할 수 있는 능력
5	팀워크 능력	복합 학제적 팀의 한 구성원으로서 역할을 해낼 수 있는 능력
6	의사전달 능력	효과적으로 의사를 전달할 수 있는 능력
7	평생교육 참여 능력	평생교육의 필요성 인식과 이에 능동적으로 참여할 수 있는 능력
8	영향 이해 지식	컴퓨터․정보기술 해결방안이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 끼치는 영향을 이해할 수 있는 폭넓은 지식
9	시사적 지식	시사적 논점들에 대한 기본 지식
10	윤리 의식	직업적 책임과 윤리적 책임에 대한 인식
11	국제 활동 능력	세계문화에 대한 이해와 국제적으로 협동할 수 있는 능력

참고 3		공학교육인증(CAC) 제도의 요구사항 8개 항목

인증기준		요구 사항 (요약)
1	교육목표	「학습성과」에 해당하는 능력과 자질을 보유한 학생들이 졸업 후 2~3년 내에 보유하여야 하는 능력을 보장
2	학습성과	SAGA에 부합하는 학습성과 항목을 구체적으로 설정하고, 졸업생들이 모든 학습성과를 만족함을 보장
3	교과과정	학습성과를 달성할 수 있도록, 전공(프로젝트 포함), 수학과 기초과학, 교양 과정을 포함한 교과과정과 이수체계를 수립하여 운영
4	학생	학습성과를 달성할 수 있도록 모든 학생들을 정기적으로 평가하고 상담 등의 지도를 제공
5	교수진	학습성과를 달성할 수 있도록, 교수진은 교과과정의 운영과 학생 지도 업무를 수행하며, 프로그램 운영에 적극 참여
6	교육환경	학습성과를 달성할 수 있도록, 교육기관은 교과과정이 원활하게 운영될 수 있는 공간, 시설, 기자재, 예산, 보조 인력을 제공
7	프로그램 개선	졸업생의 학습성과를 평가한 결과와 기타 다양한 프로그램 역량을 평가한 결과를 토대로 프로그램을 지속적으로 개선
8	전공분야별 인증기준	4개 전공분야(컴퓨터(과)학, 멀티미디어, 정보보호, 정보기술 등) 별로 특성화 분야에 맞도록 요구하는 교수진 및 교과과정

참고 4		컴퓨터·정보기술인증기준2010(KCC2010)

공학교육인증을 받고자하는 컴퓨터․정보기술 분야의 교육 프로그램은 4년

이상의 교육과정으로 구성되어 있고 다음의 8개 기준을 만족하여야 한다. 컴퓨

터․정보기술 분야의 교육 프로그램은 수요지향 교육 및 성과중심 교육체계를

갖추어야 한다.

1) 프로그램 교육목표

2) 프로그램 학습성과 및 평가

3) 교과영역

4) 학생

5) 교수진

6) 교육환경

7) 교육개선

8) 전공분야별 인증기준

기준 1. 프로그램 교육목표

컴퓨터 정보기술교육 프로그램은 교육목표를 설정하고 관리하여야 한다.

(1) 교육목표는 프로그램의 졸업생이 활동할 산업체를 포함한 구성원의

요구를 반영하여 교육기관의 특성에 부합되도록 설정되어야 한다.

(2) 교육목표는 공식적으로 공개되어야 한다.

(3) 교육목표의 성취도를 정기적으로 측정하여야 한다.

기준 2. 프로그램 학습성과 및 평가

컴퓨터 정보기술교육 프로그램은 학생이 졸업 시 갖추어야 할 능력과 자질을

나타내는 학습성과를 적절히 설정하고 그 성취도를 적합한 절차에 따라 측정

하여야 한다. 학습성과에는 다음과 같은 항목들이 포함되어야 하며, 필요한 경우

자체적으로 정의한 학습성과가 추가될 수 있다.

(1) 수학, 기초과학, 전문교양에서 습득한 이론과 지식을 전공에 응용할 수

있는 능력

(2) 주어진 문제와 자료를 분석하고 요구사항을 이해하여 모델링할 수 있는

능력

(3) 요구사항을 반영하여 제한조건을 만족할 수 있도록 프로젝트§를 계획

하고 수행할 수 있는 능력

(4) 컴퓨터 정보기술 관련 실무에 필요한 기술, 방법, 최신 도구를 사용할

수 있는 능력

(5) 복합 학제적 팀의 한 구성원으로서 역할을 수행할 수 있는 능력

(6) 효과적으로 의사소통을 할 수 있는 능력

(7) 평생학습의 필요성을 인식하고 이에 능동적으로 참여할 수 있는 능력

(8) 컴퓨터․정보기술 해결방안이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에

미치는 영향을 이해할 수 있는 폭넓은 지식

(9) 시사적 논점들에 대한 기본 지식

(10) 직업적 책임과 윤리적 책임에 대한 인식

(11) 세계문화에 대한 이해와 국제적으로 협동할 수 있는 능력

기준 3. 교과영역

교과과정은 프로그램의 교육목표 및 학습성과를 달성할 수 있도록 체계적

으로 구성되고 관리되어야 한다. 또한 교과과정은 졸업생이 충분한 프로젝트

경험을 쌓을 수 있도록 적절하게 편성되어야 한다.

교과영역 별 최소 이수요건은 다음과 같다.

(1) 교육목표를 달성할 수 있는 교육과정이 수립되어야 한다.

(2) 수학과 기초과학 교과목을 15학점§§ 이상으로 적절히 구성되어야 한다.

기초과학은 생물 분야, 화학 분야, 물리 분야 그리고 지구과학 분야로

정의한다.

(3) 전공 교과목은 프로젝트 교육과정을 포함하여 60학점 이상으로 한다.

프로젝트교육과정에는 기초프로젝트와 종합프로젝트 등이 포함되어야

하며, 종합프로젝트 교과목은 학생이 교육과정을 통하여 배운 지식과

능력을 활용하여 공학실무에서 요구되는 프로젝트 경험을 축적할 수

있도록 하여야 한다.

(4) 프로그램 교육목표와 학습성과를 달성하기 위하여 언어 관련 교과목을

제외한 인문, 사회과학, 예술 및 기타 학문분야 교과목을 15학점 이상으로

한다.

기준 4. 학생

학생 및 졸업생의 자질과 능력은 프로그램을 평가하는데 있어서 중요한

요소이다. 따라서 컴퓨터 정보기술교육 프로그램은 교육목표에 부합되도록 모든

학생들을 지도해야 한다.

(1) 학생에 대한 체계적인 평가가 이루어져야 한다.

(2) 프로그램 이수, 수강, 진로 등에 대한 상담의 기회가 모든 학생들에게

제공되어야 한다.

(3) 학업과 다양한 학생활동에 대하여 적절한 관찰이 있어야 한다.

(4) 전입생(프로그램으로 중도 진입하는 편입생, 전과생, 복학생 등)을 위한

수용정책과 취득학점 인정 절차가 있어야 한다.

(5) 졸업생이 프로그램의 모든 요구사항을 충족하였음을 보장할 수 있는

기준 및 절차가 수립되어 있어야 한다. (단 여기서 졸업생은 졸업

직전의 학생을 의미함)

기준 5. 교수진

교수진은 프로그램의 연속성 및 안정성을 보장하고, 프로그램 인증 유지를

위해 필요한 전문가적인 자질을 갖추어야 한다.

(1) 교수진은 교육과정의 모든 영역을 충실히 다룰 수 있도록 구성되어야

한다.

(2) 교수진은 학생들을 충실히 지도할 수 있도록 구성되어야 한다.

(3) 교수진은 교육방법을 포함한 전문능력의 자기계발 노력이 있어야 한다.

(4) 교수진은 산업체 및 전문 직업인과의 유대가 있어야 한다.

(5) 교수의 교육개선 활동이 교수의 업적평가에 실질적으로 반영되어야 한다.

기준 6. 교육환경

교육기관은 프로그램 교육목표 달성을 위한 행정체계와 교육환경을 제공

하여야 한다.

(1) 프로그램의 원활한 운영을 위한 행정체계가 있어야 한다.

(2) 교과과정의 효율적 운영을 위한 공간, 시설, 장비가 충분하여야 한다.

(3) 프로그램의 운영과 지속적인 발전을 위한 재정지원이 충분하여야 한다.

(4) 프로그램 운영을 위한 행정 및 교육보조 인력이 충분하여야 한다.

기준 7. 교육개선

프로그램에서는 문서화에 의거한 지속적인 품질 개선 활동이 있어야 한다.

(1) 이전 평가에서 지적된 항목에 대하여 개선된 실적이 있어야 한다.

(2) 프로그램 교육목표 및 학습성과의 성취도를 정기적으로 분석하여

프로그램 개선을 위한 활동이 이루어져야 한다.

기준 8. 전공분야별 인증기준

각 프로그램은 적용 대상이 되는 다음의 전공분야별 인증기준을 만족

시켜야 한다. 적용대상이 되는 프로그램은 아래에 열거한 것과 같은 대분류로

분류할 수 있으며, 이 대분류는 상황에 따라 변경이 가능하다. 대분류에

속하지 않은 프로그램도 인증 가능하며, 각 교육기관에 따라 교육 프로그램과

학사행정 단위가 일치하지 않는 경우에는 소 프로그램 단위로 인증이 가능

하다. 만약 프로그램이 그 명칭 때문에 두 개 또는 그 이상의 전공분야별

인증기준을 포함하게 된다면, 그 프로그램은 각각의 전공분야별 인증기준을

만족시켜야 한다. 단, 중복되는 요구 사항들은 한 번만 만족시키면 된다.

각 프로그램은 적용 대상이 되는 다음의 전공분야별 인증기준을 만족

시켜야 한다.

․ 컴퓨터(공)학 및 유사 명칭 프로그램에 대한 인증기준

․ 멀티미디어(공)학 및 유사 명칭 프로그램에 대한 인증기준

․ 정보기술학 및 유사 명칭 프로그램에 대한 인증기준

․ 정보보호(공)학 및 유사 명칭 프로그램에 대한 인증기준